Eje Didáctico.

• ¿Qué NO es la enseñanza por indagación?
• Aporte de la experiencia concreta. 
• Hacer de índole intelectual. 
• Conceptos Claves.
• Modelo Questa.
• Modelo de Karplus. 
• Fenómeno, Idea, Terminología. 
• Preguntas Productivas (atención, medición, acción, problematización, razonamiento). 

Fenómenos del mundo físico.

• Fuerza gravitatoria. 
• El empuje. 
• Los fluidos. 
• Cuerpos en equilibrio. 
• La densidad. 
• Principio de Arquímedes. 
• Principio de Pascal. 
• Los fluidos y el movimiento. 

Metabolismo Celular.

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Biomoléculas.

Modelos de enseñanza.

Eje didáctico. 

Eje Didáctico.

• Estrategias y Dispositivos.
• Comunicación en ciencias.
• Recursos para analizar.
• Producto de las Ciencias Naturales.
• Proceso de las Ciencias Naturales.
• Actitudes y actividades, que atraviesan el producto y el proceso. 
• Alfabetización científica.
• Objetivos de aprendizaje que se desprenden del producto y el proceso. 
• Actitudes que implican pensar científicamente. 
• Desarrollo de la autonomía intelectual. 
• Competencias Científicas.

Átomo.

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Estructura de la materia y clasificación.

Propiedades físico químicas del H20.

• Elevado nivel de cohesión.
• Elevado nivel de adhesión.
• Ascenso por capilariedad. 
• Elevado calor específico. 
• Disolvente Universal.
• Formar cristales entre los 0º y los 4º.
• Tensión Superficial. 

Función de Nutrición en Heterótrofos.

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Otras funciones en vegetales.

Función de nutrición en autótrofos.

Funciones Vitales en la Biodiversidad.